RPP 1
RENCANA
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah
: SMA Negeri 42 Jakarta
Mata Pelajaran :
SENI BUDAYA (Musik)
Kelas/Semester :
XI MIA/IIS/Satu(Ganjil)
Materi Pokok :
Berkarya Seni Musik
Alokasi Waktu :
4 Jam Pelajaran
A.
K o m p e t e n
s i I n t i ( KI )
1.
Menghayati dan
mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2.
Menghayati dan
mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
- Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
- Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
B.
K o m p e t e n s i
D a s a r
1.1.
Menunjukkan
sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni musik sebagai bentuk rasa syukur terhadap
Anugerah Tuhan.
2.1.
Menunjukkan
sikap kerja sama, bertanggung jawab, toleran, dan disiplin melalui aktivitas
berkesenian.
2.2.
Menunjukkan
sikap santun, jujur, cinta damai dalam mengapresiasi seni dan pembuatnya.
2.3.
Menunjukkan
sikap responsi dan pro aktif, peduli terhadap lingkungan dan sesama, serta
menghargai karya seni dan pembuatnya.
3.1.
Menganalisis
konsep, teknik dan prosedur dalam proses berkarya musik.
4.1.
Mengubah musik
secara sederhana dengan partiturnya.
C.
I n d i k a t o r
:
Pertemuan 1 (KD 3.1) :
• Menjelaskan konsep musik
• Menjelaskan teknik berkarya seni musik
• Menjelaskan prosedur dalam proses berkarya
seni musik
Pertemuan 2 (KD
4.1) :
• Membuat
aransemen lagu/musik vokal karya sendiri
• Menampilkan
lagu ciptaan yang telah diaransir
D.
T u j u a n P e
m b e l a j a r a n
1. Melalui proses mencari informasi,
menanya, dan berdiskusi siswa dapat:
•
Memahami tentang konsep musik
• Memahami teknik berkarya seni musik
• Memahami prosedur dalam proses berkarya
seni musik
2. Melalui proses mencoba,
mengasosiasi, dan mengomunikasikan siswa :
•
Mampu membuat aransemen musik/lagu karya sendiri
•
Mendemonstrasikan lagu ciptaan sendiri yang telah diaransir
3.
Melalui proses mencari informasi, menanya, dan berdiskusi siswa dapa
•
Memahami tentang konsep musik
•
Memahami teknik berkarya seni musik
•
Memahami prosedur dalam proses berkarya seni musik
1. Melalui proses mencoba,
mengasosiasi, dan mengomunikasikan siswa :
• Mampu membuat aransemen musik/lagu karya
sendiri
• Mendemonstrasikan lagu ciptaan sendiri yang
telah diaransir
E. M a t e r
i P e m b e l a j a r a n
Fakta
• Mengapresiasi konsep berkarya musik
•
Berkarya musik secara sederhana
Konsep
•
Gagasan/kreativitas dalam bermusik
- Tema atau judul
- Nada,
irama, melodi, harmoni
-
Simbol-simbol musik
- Partitur/notasi musik
- Aransemen musik
Prinsip
• Siswa memonstrasikan lagu karya sendiri yang
telah diaransir
•
siswa memperhatikan teknik vokal dalam sajian karya musiknya
Prosedural
• Siswa
membentuk kelompok musik (setiap kelompok terdiri dari 8 orang, boleh kelompok
sejenis, laki-laki saja atau perempuan saja. Bisa juga kelompok campuran yang
terdiri dari laki-laki dan perempuan)
•
Mendemonstrasikan gubahan lagu berdasarkan teknik vokal dan tekstur
harmoni
•
siswa membuat laporan tertulis tentang tampilan musik yang telah
digelar.
E.
M e t o d e P e
m b e l a j a r a n
• Diskusi kelompok
• Pembelajaran Saintifik
• Discovery learning
• Demonstrasi dan penugasan
G. M e d i a
, A l a t d a n
S u m b e r P e m b e l a j a r a
n
• Instrumen musik (gitar, piano)
• Tape Recorder, CD, Hand Phone
• Contoh gubahan lagu/aransemen musik
• Buku Seni Budaya Kemedikbud RI 2014
H. L a n g k
a h K e g i a t a n / S k e n a r i
o P e m b e l a j a r a n
Rincian
kegiatan :
Pertemuan 1, 2
A.
Kegiatan Awal (
15 Menit )
1. Apersepsi
·
Mengucap salam,
berdoa, absensi kehadiran siswa.
·
Menginformasikan
kepada siswa visi dan misi sekolah, “Unggul
dalam prestasi IPTEK dan IMTAQ yang berwawasan lingkungan serta menjunjung
tinggi nilai-nilai budaya bangsa.”
·
Menyanyikan
lagu kebangsaan “Indonesia Raya” sebagai
bentuk rasa syukur ke hadirat Tuhan atas rahmat kemerdekaan bangsa Indonesia.
·
Menanyakan
kepada siswa tentang pokok bahasan yang akan diberikan, apakah mereka sudah
mendengar dan mengenal dan mengetahui sebelumnya.
·
Menyampaikan
pokok bahasan dan materi pembelajaran sebagaimana yang tertera pada KD dan
Indikator RPP yang dibuat.
2. Orientasi
·
Menunjukkan
contoh-contoh berupa video dari internet, koleksi rekaman pembelajaran seni
musik.
·
Memberikan
motivasi tentang fungsi dan manfaat berkarya musik.
3. Motivasi
·
Memberikan
contoh gubahan dan aransemen musik baik musik instrumental, maupun musik vokal.
·
Menginformasikan
tentang manfaat mempelajari musik terutama berkarya musik.
4. Pemberian Acuan
:
•
Garis besar materi tentang berkarya musik
•
Pembentukan kelompok diskusi
5. Menyampaikan
tujuan pembelajaran
• Melalui proses mencari informasi, menanya, dan berdiskusi siswa dapat:
- Memahami tentang konsep musik
- Memahami teknik berkarya seni musik
- Memahami prosedur dalam proses berkarya seni musik
• Melalui proses mencoba,
mengasosiasi, dan mengomunikasikan siswa :
- Mampu membuat aransemen musik/lagu karya sendiri
- Mendemonstrasikan lagu ciptaan sendiri yang telah
diaransir
B. Kegiatan
Inti ( 60 menit )
Mengamati
·
Siswa menyimak
pendapat dari beberapa sumber tentang pengertian “Berkarya musik”
· Siswa menyimak tentang konsep, teknik, fungsi musik
dan prosedur berkarya seni musik
·
Guru menilai
keterampilan siswa dalam berkarya dan bermain musik
· Siswa mengamati contoh-contoh yang disampaikan guru
terkait materi yang disampaikan.
Menanya
·
Siswa
mendikusikan dengan teman kelompoknya mengenai contoh karya aransemen dan lagu
hasil ciptaannya.
·
Siswa
mendiskusikan dengan teman kelompoknya mengenai konsep, teknik, fungsi musik
·
Guru bertanya
dan memin tanggapan siswa tentang video/rekaman lagu yang ditampilkan
· Guru bertanya tentang pendapat dari berbagai sumber
tentang pengertian “Aransemen dan berkarya seni musik”
·
Guru bertanya
tentang fungsi aransemen dan berkarya seni musik
Mencoba
· Siswa membaca notasi aransemen lagu yang dibuatnya
· Siswa menyimak syair atau lirik lagu yang
diciptakannya
Mengasosiasi
· Siswa dibagi dalam kelompok 5 kelompok, masing-masing
terdiri atas 8 orang
·
Siswa dalam
kelompok diminta mendiskusikan pendapat para ahli pengertian aransemen dalam
berkarya seni musik
·
Setiap kelompok
masing-masing menampilkan karyanya di depan kelas
· Setiap kelompok diminta mendiskusikan tampilannya dan
membuat laporannya secara tertulis
Mengomunikasikan
·
Guru menilai
sikap siswa dalam kerja kelompok dan membimbing/menilai keterampilan berkarya,
menganalisis berdasar kaidah teori secara referensional.
·
Menyimpulkan
data, serta menilai kemampuan siswa memahami pengertian aransemen, konsep,
teknik dan fungsi berkarya seni musik.
B.
Penutup ( 15
menit )
·
Menstimulus
siswa untuk bersama menyimpulkan konsep, teknik
membuat aransemen dan lagu, fungsi dan manfaat mempelajari musik.
· Memberikan tugas untuk berlatih
dengan rajin dan semangat karena dengan memiliki keterampilan yang
memadai dalam bermusik bisa
kedatangan keuntungan secara Financial.
· Melaksanakan postes sesuai indikator yang telah ditentukan.
I.
P e n i l a i a n
1.
Mekanisme dan
prosedur
Penilaian
dilakukan dari proses dan hasil. Penilaian proses dilakukan
melalui observasi kerja kelompok, kinerja
presentasi, dan laporan tertulis. Sedangkan penilaian hasil dilakukan melalui
tes tertulis.
2.
Instrumen
penilaian
a.
Instrumen
observasi menggunakan lembar pengamatan dengan fokus utama pada aktivitas dalam kelompok, tanggungjawab, dan
kerjasama.
b.
Instrumen
kinerja presentasi menggunakan lembar pengamatan dengan fokus utama pada
aktivitas peran serta, kualitas visual presentasi, dan isi presentasi.
c.
Instrumen
laporan praktik menggunakan rubrik penilaian dengan fokus utama pada kualitas
visual, sistematika sajian data, kejujuran, dan jawaban pertanyaan.
d.
Instrumen tes
menggunakan tes tertulis uraian dan pilihan ganda.
e.
Instrumen
laporan praktik menggunakan rubrik penilaian dengan fokus utama pada kualitas
visual, sistematika sajian data, kejujuran, dan jawaban pertanyaan.
3.
Contoh Lembar
Instrumen Penilaian (Terlampir)
Jakarta, 14
Juli 2014
Mengetahui Kepala SMAN 42 Jakarta Guru Mata Pelajaran SENI
BUDAYA
Drs.H.Luthfi,
MM Drs.
Slamet Priyadi
NIP.
195904141990091001 NIP.
195712091987031006
|
Catatan Kepala Sekolah
|
Lampiran:
1. Instrumen
Penilaian Lembar Observasi dan kinerja presentasi
LEMBAR
PENGAMATAN OBSERVASI DAN KINERJA PRESENTASI
Mata Pelajaran : Seni Budaya (Musik)
Kelas/Program : XI MIA/IIS
Kompetensi : KD 3.2 Dan 4.2
|
No
|
Nama Siswa
|
Observasi
|
Kinerja Presentasi
|
Jumlah
Skor
|
NilaI
|
||||
|
Aktif
|
Tanggung jawab
|
Kerja sama
|
Peran serta
|
Visual
|
Isi
|
||||
|
(1)
|
(2)
|
(3)
|
(4)
|
(5)
|
(6)
|
||||
|
1.
|
Muhammad Iqbal
|
4
|
4
|
3
|
4
|
3
|
3
|
21
|
|
|
2.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Keterangan
pengisian skor
4. Sangat tinggi
3. Tinggi
2. Cukup tinggi
1. Kurang
2. Tanda ceklist
pada kolom Benar atau Salah
|
No
|
Pernyataan
|
Benar
|
Salah
|
|
1.
|
Musik adalah karya imajinatif yang menggunakan media
nada, irama, melodi dan harmoni.
|
|
|
|
2.
|
Musik yang dimainkan dengan dengan vokal saja
disebut acapela.
|
|
|
|
3.
|
Aransemen berarti membuat karya baru berdasarkan
imajinasinya
|
|
|
|
4.
|
Aransemen yang baik adalah aransemen yang tidak
memiliki harmoni.
|
|
|
3. Contoh Tes
Uraian
Jawablah
petanyaan berikut ini!
1.
Jelaskan pengertian musik menurut Matius Ali dan Hadi
Sunarko
2.
Jelaskan berikut
contoh-contohnyanya!
a.
Simbol-simbol
musik yang berkait dengan nada
b.
Simbol-simbol
musik yang berkait dengan irama
c.
Simbol-simbol
khusus
3.
Sebutkan
langkah-langkah mencipta lagu/musik!
4.
Tulislah melodi
lagu sebanyak 8 bar (birama) 4/4 buatanmu sendiri!
5.
Bacalah melodi
lagu tersebut secara solmisasi
4. Lembar
Instrumen Penilaian Praktik
|
No.
|
Nama siswa
|
Skor nilai ( 1 – 4 )
|
Nilai
|
|||
|
1.
|
Diana
|
Penguasaan alat
|
Ketepatan bunyi
|
Ekspresi
|
Harmoni
|
|
|
2.
|
|
|
|
|
|
|
|
3.
|
|
|
|
|
|
|
|
4.
|
|
|
|
|
|
|
|
5.
|
|
|
|
|
|
|
5. Lembar
Instrumen Penilaian Pribadi
P E N I L A I A
N P R I B A D I
Nama : fransisca
Kelas : XI MIA
Semester : Ganjil
Waktu
Penilaian :
|
No.
|
Pernyataan Siswa
|
Ya
|
Tidak
|
|
1
|
Saya belajar
dengan sungguh-sungguh
|
|
|
|
2
|
Saya aktif
dan selalu bertanya jika ada penjelasan materi yang belum saya mengerti.
|
|
|
|
3
|
Saya Sering
menunda-nunda tugas yang diberikan guru
|
|
|
6. Lembar Instrumen Penilaian Antar Teman
P E N I L A I A N
A N T A R T E M A N
Nama :
Kelas :
Semester :
Waktu Penilaian
:
|
No.
|
Pernyataan Siswa
|
Ya
|
Tidak
|
|
1
|
Belajar dengan
sungguh-sungguh
|
|
|
|
2
|
Aktif dan
selalu bertanya jika ada penjelasan materi yang belum saya mengerti.
|
|
|
|
3
|
Sering
menunda-nunda tugas yang diberikan guru
|
|
|
