RPP Seni Musik Kurikulum 2013 KD 3.4 - KD 4.4 Kls. XI MIA/IIS

Denmas Priyadi Blog – Sabtu, 19 Juli 2014 – 08:17 Wib 

Kelompok Band SMAN 42

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah                              :              SMA Negeri 42 Jakarta

Mata Pelajaran                 :               SENI BUDAYA (Musik)

Kelas/Semester                :               XI MIA/IIS/Satu(Ganjil)               

Materi Pokok                    :              Kritik Musik

Alokasi Waktu                  :               5 Jam pelajaran (225 menit)

A.    K o m p e t e n s i  I n t i  ( KI )

1.       Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya  2.       Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, (gotong royong,  kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3.       Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. 4.  Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak  terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. B.     K o m p e t e n s i  D a s a r 1.1. Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni  musik sebagai bentuk rasa syukur terhadap Anugerah Tuhan. 2.1. Menunjukkan sikap kerja sama,  bertanggung  jawab,  toleran, dan disiplin melalui aktivitas  berkesenian. 2.2. Menunjukkan  sikap santun, jujur, cinta damai dalam mengapresiasi seni dan pembuatnya. 2.3.  Menunjukkan sikap responsi dan pro aktif,  peduli  terhadap  lingkungan dan sesama, serta menghargai karya seni dan pembuatnya.    3.4. Menganalisis hasil  pergelaran musik berdasarkan konsep, teknik. prosedur, dan tokoh     pada   kritik   musik sesuai konteks budaya         4.4 Membuat tulisan tentang karya-karya  musik dan penciptanya       C.     I n d i k a t o r  Pertemuan 8 (KD 3.4. Aspek kognitif) : •     Menjelaskan pengertian kritik musik •     Menjelaskan fungsi kritik musik •     Menjelaskan tujuan kritik musik •     menjelaskan pentingnya kritik musik Pertemuan 9 dan 10  (KD 4.4. Aspek psikomotorik/keterampilan) :             •    Membuat kliping artikel kritik musik tulisan tokoh-tokoh musik dari majalah, surat kabar, dll. •    Menulis kritik musik dari sajian musik saat pembelajaran musik di kelas D.   T u j u a n  P e m b e l a j a r a n Melalui proses mencari informasi, menanya, dan berdiskusi siswa dapat: •    Menjelaskan tentang pengertian kritik musik •    Menjelaskan fungsi kritik musik •    Mengidentifikasi tujuan dan manfaat kritik musik                                  Melalui proses mencoba, mengasosiasi, dan mengomunikasikan siswa mampu •    Mencoba menganalisis dan mengkritisi gelar musik kelas •    Menilai dan membuat tulisan kritik musik                E.    M a t e r i  P e m b e l a j a r a n       Fakta       •    Kritik pergelaran musik kelas Konsep       •    Mengkritisi pergelaran musik kelas a.    Pengertian musik Musik adalah ungkapan gagasan, ide atau ungkapan perasaan jiwa manusia yang estetis dan bermakna yang diwujudkan melalui media “nada” (suara) baik musik vocal maupun musik instrumental yang ditata dengan prinsip-prinsip tertentu. Matius Ali ( 2006 : 5 ).  Musik adalah pernyataan isi hati manusia yang diungkapkan dalam bentuk bunyi yang teratur dengan melodi dan ritme serta mempunyai unsur harmoni atau keselarasan yang indah. Hadi Sunarko (1987: 7) b.    penulisan notasi musik Sistem penulisan musik dikenal ada penulisan notasi angka  yang satuannya berupa angka, sistem  penulisan notasi balok yang satuannya berupa gambar, dan notasi huruf yang satuannya berupa huruf. Melalui notasi inilah kita bisa mengenal,lebih jauh sebuah karya musik dengan membaca, menulis dan menyanyikan sebuah lagu. Bahkan lebih dari itu kita bisa menuliskan kembali lagu-lagu ciptaan orang lain maupun lagu ciptaan kita sendiri. Jelasnya, “notasi” merupakan perwujudan dari sebuah  “lagu”,  sedangkan “not”  merupakan  perwujudan  dari “nada”.  M. Soeharto ( 2000 : 11 ) c.     Simbol-simbol musik 1)    Simbol-simbol yang berkait dengan lambang nada a)  Angka b)  Titik c)  Garis miring silang nada 2)  Simbol-simbol yang berkait dengan lambang irama a)   Garis mendatar di atas not b)   Garis tegak penentu birama              c)   Garis lengkung 2)    Simbol-simbol khusus a)    Tanda birama b)   Tanda ulang c)    Tanda penutup (coda) d)   Tanda dinamika e)   Tanda fermata f)     Tempo       Prinsip       •   Siswa memonstrasikan lagu karya sendiri yang telah diaransir       •   siswa memperhatikan teknik vokal dalam sajian karya musiknya       Prosedural •  Siswa membentuk kelompok musik (setiap kelompok terdiri dari 8 orang, boleh kelompok  sejenis, laki-laki saja atau perempuan saja. Bisa juga kelompok campuran yang terdiri dari laki-laki dan perempuan) •   setiap kelompok menyajikan karya musiknya berdasarkan teknik vokal dan tekstur harmoni •   masing-masing kelompok musik saling mengkeritisi karya musik yang disajikan di depan kelas •   setiap kelompok membuat tulisan kritik musik terkait karya musik yang telah digelar.  F.   M e t o d e  P e m b e l a j a r a n       •   Diskusi kelompok       •   Pembelajaran saintifik       •   Demonstrasi dan penugasan G.   Media, Alat dan Sumber Pembelajaran       •   Instrumen musik (gitar, piano)       •   Tape Recorder, CD, Hand Phone, video       •   Contoh-contoh tulisan kritik musik       •   Buku Seni Budaya Kemedikbud RI 2014 H.  L a n g k a h – L a n g k a h  K e g i a t a n / S k e n a r i o  P e m b e l a j a r a n       Setelah menjelaskan semua indikator, tujuan pembelajaran, dan hasil akhir dari pembelajaran ini, siswa diharapkan aktif mengikuti mencari informasi tentang kritik seni musik dengan melihat mengamati dan mengkaji video rekaman tentang kritik musik, menyimak, aktif berdiskusi tentang kritik musik secara kelompok.      Melalui kegiatan tugas praktik, siswa mampu menyajikan karya kusiknya dengan instrumen musik yang ada, mengkritisi setiap sajian kelompok penampil, membuat tulisan dalam bentuk kritik, mempresentasikan hasil tulisan kritiknya di depan kelas dalam suasana yang aktif, efektif, kreatif dan menyenangkan dengan mengedepankan sikap kebersamaan, tertib, jujur, dan penuh tanggung jawab.      Selama proses pembelajaran, dilakuan penilaian proses pada aktivitas di kelas dan hasil tugas mandiri dan kelompok. R i n c i a n  K e g i a t a n : Pertemuan  ke : 8, 9, 10 1.   Awal/Pendahuluan ( 15 menit ) a.   Apersepsi             Mengucap salam, berdoa, absensi kehadiran siswa. Menginformasikan kepada siswa visi dan misi sekolah, “Unggul dalam prestasi IPTEK dan IMTAQ yang berwawasan lingkungan serta menjunjung tinggi nilai-nilai budaya bangsa.” Menyanyikan lagu kebangsaan “Indonesia Raya” sebagai bentuk rasa syukur ke hadirat Tuhan atas rahmat kemerdekaan bangsa Indonesia. Menanyakan kepada siswa tentang pokok bahasan yang akan diberikan, apakah mereka sudah mendengar dan mengenal dan mengetahui sebelumnya. Menyampaikan pokok bahasan dan materi pembelajaran sebagaimana yang tertera pada KD  dan Indikator  RPP yang dibuat. b.  Orientasi •   Menunjukkan contoh-contoh berupa video rekaman kritik musik oleh tokoh-tokoh musik dari internet, koleksi rekaman proses pembelajaran seni musik.             •   Memberikan pemahaman tentang fungsi kritik dan manfaat mempelajari musik. c.       Motivasi • Memberikan contoh-contoh komposisi musik dengan partiturnya baik musik  instrumental, maupun musik vokal. •    Menginformasikan tentang fungsi kritik musik dan manfaat berkarya musik. d.      Pemberian Acuan :    •    pembentukan kelompok diskusi  •    garis besar materi tentang kritik musik              •    mengkritisi tampilan musik e.       Menyampaikan tujuan pembelajaran  Melalui proses mencari informasi, menanya, dan berdiskusi siswa dapat:     •   Memahami tentang kritik musik                 •   Memahami teknik dalam kritik musik                 •   Memahami prosedur dalam kritik  musik f.        Mengkomunikasikan                 Melalui proses mencoba, mengasosiasi, dan mengkomunikasikan siswa :             •  Mampu mengkritisi sajian musik dan mempresentasikannya di depan kelas •  Mampu menulis tentang kritik sajian musik       2.    Kegiatan Inti ( 60 menit )  a.  Mengamati                   - Siswa menyimak pendapat dari beberapa sumber tentang pengertian kritik  musik                - Siswa menyimak tentang konsep, teknik, fungsi, dan prosedur kritik musik                - Guru menilai keterampilan siswa dalam berkarya dan bermain musik                - Siswa mengamati contoh-contoh yang disampaikan guru terkait materi yang disampaikan. b.  Menanya - Siswa mendikusikan dengan teman kelompoknya mengenai sajian musik dan lagu yang ditampilkan kelompok lain.               -  Siswa bertanya pada guru mengenai konsep, teknik, fungsi kritik musik.            - Guru menjawab pertanyaan yang disampaikan siswa  dan meminta tanggapan siswa tentang   musik yang ditampilkan oleh kelompok lain.    -  Guru bertanya tentang pendapat dari berbagai sumber tentang pengertian kritik musik   c.   Mencoba Siswa membaca notasi aransemen lagu yang dibuatnya Siswa menyimak syair atau lirik lagu yang diciptakannya d.       Mengasosiasi                Siswa dibagi dalam kelompok 5 kelompok, masing-masing terdiri atas 8 orang Siswa dalam kelompok diminta mendiskusikan pendapat para ahli tentang kritik musik Setiap kelompok masing-masing menampilkan karyanya di depan kelas Setiap kelompok diminta mendiskusikan dan mengkritisi sajian musik yang telah ditampilkan dan membuat tulisan kritik musik e.       Mengkomunikasikan Guru menilai sikap siswa dalam kerja kelompok dan membimbing siswa dalam membuat tulisan kritik musik yang mengacu pada kaidah teori berdasarkan referensi. Menyimpulkan data, serta menilai kemampuan siswa memahami pengertian  evaluasi,  aransemen, konsep, teknik, fungsi, dan manfaat kritik dan berkarya musik.       3.    Penutup (15 menit) -       Menstimulus siswa untuk bersama menyimpulkan konsep, teknik membuat gubahan lagu/ciptaan lagu, fungsi dan manfaat mempelajari musik. -       Memberikan tugas untuk berlatih dengan rajin dan semangat karena dengan memiliki keterampilan  yang  memadai  dalam  bermusik bisa  mendatangkan  keuntungan secara Financial -     Melaksanakan postes sesuai indikator yang telah ditentukan. I.    Penilaian •   Mekanisme dan prosedur Penilaian dilakukan dari proses dan hasil. Penilaian proses dilakukan melalui observasi kerja  kelompok, kinerja presentasi, dan laporan tertulis. Sedangkan penilaian hasil dilakukan melalui tes tertulis. •   Aspek dan Instrumen penilaian -       Instrumen observasi menggunakan lembar pengamatan dengan fokus utama pada aktivitas dalam kelompok, tanggungjawab, dan kerjasama. -       Instrumen kinerja presentasi menggunakan lembar pengamatan dengan fokus utama pada aktivitas peran serta, kualitas visual presentasi, dan isi presentasi. -       Instrumen laporan praktik menggunakan rubrik penilaian dengan fokus utama pada kualitas visual, sistematika sajian data, kejujuran, dan jawaban pertanyaan. -       instrumen tes menggunakan tes tertulis uraian dan/atau pilihan ganda •  Contoh Instrumen (Terlampir) Jakarta, 14 Juli 2014 Mengetahui Kepala SMAN 42 Jakarta                        Guru Mata Pelajaran Seni Budaya Drs.H.Luthfi, MM                                                                Drs. Slamet Priyadi NIP. 195904141990091001                                               NIP. 195712091987031006 Catatan Kepala Sekolah : Lampiran: 1.    Instrumen Penilaian Lembar Observasi dan kinerja presentasi LEMBAR PENGAMATAN OBSERVASI DAN KINERJA PRESENTASI Mata Pelajaran                         : Seni Budaya (Musik) Kelas/Program                          : XI MIA/IIS Kompetensi                               : KD 3.2 Dan 4.2 No Nama Siswa Observasi Kinerja Presentasi Jumlah Skor NilaI Aktif Tanggung jawab Kerja sama Peran serta Visual Isi (1) (2) (3) (4) (5) (6) 1.         Muhammad Iqbal 4 4 3 4 3 3 21 2.         3.         4.         5.         Keterangan pengisian skor 4.  Sangat tinggi 3.  Tinggi 2.  Cukup tinggi 1.  Kurang 2.     Tanda ceklist pada kolom Benar atau Salah No Pernyataan Benar Salah 1.         Musik adalah karya imajinatif yang menggunakan media nada, irama, melodi dan harmoni. 2.         Musik yang dimainkan dengan dengan vokal saja disebut acapela. 3.         Aransemen berarti membuat karya baru berdasarkan imajinasinya 4.         Aransemen yang baik adalah aransemen yang tidak memiliki harmoni. 3.     Contoh Tes Uraian Jawablah petanyaan berikut ini! 1.         Jelaskan  pengertian musik menurut Matius Ali dan Hadi Sunarko 2.         Jelaskan berikut contoh-contohnyanya! a.    Simbol-simbol musik yang berkait dengan nada b.   Simbol-simbol musik yang berkait dengan irama c.    Simbol-simbol khusus 3.         Sebutkan langkah-langkah mencipta lagu/musik! 4.         Tulislah melodi lagu sebanyak 8 bar (birama) 4/4 buatanmu sendiri! 5.         Bacalah melodi lagu tersebut secara solmisasi 4.    Lembar Instrumen Penilaian Praktik No. Nama siswa Skor nilai ( 1 – 4 ) Nilai 1. Diana Penguasaan alat Ketepatan bunyi Ekspresi Harmoni 2. 3. 4. 5. 5.       Lembar Instrumen Penilaian Pribadi PENILAIAN PRIBADI Nama                            :   fransisca Kelas                            :   XI MIA Semester                       :  Ganjil Waktu Penilaian            :   5 Jam Pelajaran No. Pernyataan Siswa Ya Tidak 1 Saya belajar dengan sungguh-sungguh 2 Saya aktif dan selalu bertanya jika ada penjelasan materi yang belum saya mengerti. 3 Saya Sering menunda-nunda tugas yang diberikan guru 6.      Lembar Instrumen Penilaian Antar Teman PENILAIAN ANTAR TEMAN Nama                          : Kelas                          : Semester                    : Waktu Penilaian        : No. Pernyataan Siswa Ya Tidak 1 Belajar dengan sungguh-sungguh 2 Aktif dan selalu bertanya jika ada penjelasan materi yang belum saya mengerti. 3 Sering menunda-nunda tugas yang diberikan guru